教师发展 | 我们陪你做成一件事——小学部“做成一件事”项目科研大会

本次教科研大会以回顾这些年一直坚持在做“做成一件事”的那些事儿。王海红、张晨晨、吕效洁老师做了通过坚持申报“做成一件事”中个人专业成长的分享。

王海红老师在《谈谈做成一件事的初衷和坚持》中分享了坚持“做成一件事”对她的改变，不仅提高了课题研究能力，还获得了成就感。

张晨晨老师分享《从必做到做成——探索教师“双减”下专业发展路径》，畅谈了选题策略、所遇难点，送给老师们满满的干货，解决了很多教师所面临的困惑。

吕效洁老师对正处于项目实施中的《体质健康提升项目》做了中期汇报，分析了项目亮点和需要改进的方向。

紧接着，小学部教学处副主任邱秋慧做了题为《看见成长：“做成一件事”两周年之复盘》的观点分享。她指出“做成一件事”类似于小课题研究，它源于教师在教育教学中的班级管理问题或学科教学问题，发挥自身的优势解决实际问题，从而做成一项独特性、创新性、可以推广的项目。“做成一件事（项目）”可以个人研究，也可以小组（2-3人）合作研究，每个学期开学初统一申报。

在选题阶段，学校会引导老师发现问题，明确主题，分析主题，确定方案。根据老师们申报的方案，学校组织各类专家进行论证，给予不同形式的交流意见并引导老师们修改方案。

在“做成一件事”研究的结题阶段，教师要学会把自己的实践的过程总结进行梳理，提炼成果，收集研究过程中的材料，撰写成文字上交。

“做成一件事”研究不仅提高了教师教学的能力，还优化了学校科研管理方式。在推进“做成一件事”研究的过程中，学校逐步成“做成一件事”研究的六阶管理机制。

林哲来老师的《乐学与高效：小学书法学习新样态的探究》荣获2022年“黄浦杯”长三角城市群“温暖的教学”征文评比二等奖、2021学年温州市论文评比一等奖！

各学科多位老师在“做成一件事”项目研究的基础上撰写的论文分别在市直论文、温州市论文获奖。

“做成一件事”的项目推广至今，已经有近100个项目在我校研究实施，平均每学期都有20多个项目、一半以上的老师加入到了“做成一件事”的研究小团队。接下去，学校将迭代升级，在做题阶段更注重过程研讨，帮助教师突破瓶颈。

最后，小学部副校长汪佩义称赞了老师们浓厚的科研氛围和坚持去“做好一件事”的精神，鼓励更多的老师能“做成一件事”。他表示，“做成一件事”研究中最重要的环节在于做，“做”字强调了教科研的“行动”本质，更注重“身体力行”。